C/ Martínez Izquierdo, 80 – 28208 Madrid

Consumo de drogas, preferentemente de alcohol y tabaco.

Niños y niñas de edades comprendidas entre los 10 y 13 años.

Objetivo General:

Prevenir el consumo de drogas durante los primeros años de la adolescencia.

Objetivos específicos:

• Informar sobre las bebidas alcohólicas y el tabaco.

• Abordar la percepción del riesgo y las creencias normativas sobre dichas sustancias.

• Conocer la influencia social y fomentar habilidades de resistencia.

• Fomentar habilidades de comunicación.

• Conocer la inteligencia emocional.

• Fomentar la autoestima.

• Conocer y promover un ocio y tiempo libre saludable.

• Promover la tolerancia y cooperación.

El programa Nexus fue elaborado en el año 2003 como una intervención multicomponente de carácter cognitivo-conductual para desarrollar habilidades y competencias de orden psicosocial en niños y adolescentes.

Sus fundamentos teóricos son la teoría de la acción razonada de Fishbein y Azjen, la teoría multietápica del aprendizaje social de Simons, Conger y Whitebeck, el modelo evolutivo de Kandel, la teoría del autorrechazo de Kaplan, la teoría de la conducta problema de Jessor y Jessor, el modelo de desarrollo social de Catalano y Hawkins y la teoría de la búsqueda de sensaciones de Zukerman, de los que se desprenden los factores de riesgo y de protección sobre los que pretende incidir el programa.

Desde el año 2005 se aplica ininterrumpidamente en el ámbito comunitario de Castilla y León, preferentemente en menores que no hayan participado en programas acreditados de prevención escolar y en los que sus padres se hayan participado en el programa de prevención familiar universal Moneo.

A lo largo de estos años han participado en el programa 6.380 niños y niñas de 10 a 13 años de Castilla y León, siendo muy bien acogido por aplicadores y menores beneficiarios.

Una adaptación del programa para aplicarse en estudiantes de sexto grado de Educación Primaria (10-11 años) de Venezuela, ha sido realizada en 2011 por la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez de Caracas

El programa Nexus se aplica en el ámbito comunitario en un contexto de educación no formal en recursos existentes en la comunidad (centros cívicos, asociaciones juveniles, etc.). Sus actividades se desarrollan en pequeños grupos de 12 a 15 participantes durante todo el curso escolar, incluso en períodos vacacionales (verano, navidad y semana santa).

 El programa se compone de 12 sesiones de una duración aproximada de 90 a 120 minutos cada una de ellas, a razón de una o dos sesiones semanales, dependiendo de las características del grupo.

 El programa se desarrolla utilizando una metodología participativa e interactiva para el conocimiento, práctica y adquisición de habilidades personales y de afrontamiento de la influencia social.

 Consta de los siguientes componentes:

• Información sobre las bebidas alcohólicas y el tabaco. Percepción del riesgo y creencias normativas.

• Influencia social y habilidades de resistencia.

• Habilidades de comunicación.

• Inteligencia emocional.

• Autoestima.

• Ocio y tiempo libre.

• Tolerancia y cooperación, componente abordado de forma transversal a lo largo de las 12 sesiones.

El programa se ha aplicado en menores españoles de zonas urbanas y rurales, en minorías étnicas como la población gitana y en grupos de menores inmigrantes.

Antes de la aplicación del programa los instructores participan en un curso presencial de formación en el que se les familiariza con los fundamentos teóricos en los que se basa el programa, se analizan y revisan los contenidos de las diferentes sesiones, se practican las habilidades necesarias para desarrollarlas y se anticipan las posibles dificultades que puedan surgir durante su aplicación, proponiendo estrategias para evitarlas y afrontarlas.

Existe un Manual para el instructor en el que se incluyen recomendaciones para la aplicación del programa; una descripción de las técnicas más importantes a utilizar; una detallada descripción de las sesiones, con sus actividades y las fichas y herramientas pedagógicas necesarias para su desarrollo; y un capítulo con las escalas para la evaluación del proceso y de los cambios producidos en las dimensiones cognitivas, emocionales y conductuales en las que se centra el programa. Se puede descargar de la página:  http://www.jcyl.es/web/jcyl/Familia/es/Plantilla100/1200491919410/_/_/_ 

El coste del programa por grupo es de 1.200 euros, por lo que se estima que el coste por alumno es de 100 euros en los grupos de 12 miembros y de 80 euros en los grupos de 15 miembros.

El programa se financia mediante subvenciones anuales de la Junta de Castilla y León y de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas. Al tratarse de subvenciones anuales, no está garantizada la continuidad del programa, más que a lo largo del año natural.

En el año 2012 han participado un total de 983 alumnos (481 chicos y 502 chicas).

En la evaluación de proceso del programa realizada en 2012 se han obtenido los siguientes resultados:

Instructores:

• Un 85,7% de los aplicadores considera que el interés de los alumnos por el programa es alto.

• Un 85,5% afirma que el grado de fidelidad de la aplicación sobre lo programado es alto.

• Un 82,2% considera que los alumnos han logrado un elevado grado de comunicación, discusión e intercambio de ideas.

• Un 88,5 de los formadores afirma que el grado de participación de los preadolescentes es alto.

• Un 85,5% considera que el clima del grupo en las sesiones ha sido muy bueno.

Participantes:

• El 95,1% de los participantes considera que ha aprendido mucho con este programa.

• El 94,8% refiere que lo aprendido es útil para su vida.

• El 96,2% afirma que el programa les ha resultado interesante.

• El 96,6% está satisfecho con las actividades realizadas en las sesiones.

• Al 94,9% de los participantes les ha gustado la forma de trabajo del instructor.

• El 99,7% recomendaría a un amigo/a que participara en una nueva edición del programa.

• El 99% se inscribiría en otro programa el año próximo.

• El 85,6% dice tener más información sobre las drogas y sobre las consecuencias de su consumo.

• El 65,8% transmite que va a incorporar nuevas actividades en su tiempo de ocio.

• Un 97% de los menores se muestra satisfecho con su participación en el programa.

 No se ha realizado

 No se ha realizado

Puntos fuertes

• Aborda variables de riesgo al consumo contrastadas experimentalmente.
• Se basa en un cuerpo teórico consistente
• Trabaja aspectos generales del estilo de vida de los niños.
• La gúia de aplicación es exhaustiva y clara.

El programa Nexus cuenta con un planteamiento teórico adecuado y una estructura dinámica que se ajusta a los patrones de prevención universal.

Se justifica el amplio espectro de variables utilizadas por la orientación del programa hacia la prevención del consumo de sustancias y la mejora de estilos de vida saludable.

El coste es relativamente alto y, como indican sus impulsores, necesita del apoyo institucional para su sostenibilidad.

El nivel de estrellas obtenido en esta evaluación puede ser susceptible de aumentar en función del desarrollo posterior del programa, que se irá revisando periódicamente.

Recomendaciones:

Aunque en nuestro país no contamos con mucha experiencia en este tipo de medidas, sería deseable que se realizaran evaluaciones de la efectividad por equipos externos, siguiendo diseños cuasi experimentales con pre, post y seguimiento.

Se podrían plantear trasladar el programa al marco escolar donde se reducirían los costes tanto del programa como de la evaluación, siempre que los autores consideren que el programa no se desvirtúa.